你知道宝宝出生后
就已经自带生存技能了吗
你知道每个月宝宝
有什么不一样的成长特征吗
你知道每个月要陪同宝宝
做什么样的游戏吗
本期就给新手爸妈们分享
0-3个月的宝宝特征和技能培养方法
运动
软物体被放进嘴里时，会本能地吮吸；
会自动吞咽舌头上的乳汁；
受惊时会弓背伸手踢腿；
双脚被放在平面上时，会移动双腿，作条件反射性地踏步；
脸被轻拍时会转头寻找奶头；
无支撑时，或被放在床上时抬不起头；
睡眠时手脚常呈胎儿状。
手眼协调
有东西放在手上时会出现反射性抓握，但抓不住东西；
能将目光集中在大约距离脸部20-25厘米远的物体上；
手掌呈握拳状；
当物体靠近脸时会眨眼。
语言
有东西放在手上时会出现反射性抓握，但抓不住东西；
能将目光集中在大约距离脸部20-25厘米远的物体上；
手掌呈握拳状；
当物体靠近脸时会眨眼。
学习
能把注意力集中在大人身上；
能从陌生人当中认出父母的脸；
出生几天后能分辨出父母身上的体味；
对触摸敏感，被抱着时显得安宁；
每天睡眠约8次，一天中80%的时间睡眠，醒时的间隔长短不一。
社交和情感
喜欢大人的陪伴，对大人的声音会有积极的反应；
当大人的脸靠近他20-25厘米的距离时会盯着大人的脸看；
不高兴或不舒服时会啼哭；
兴奋时会晃动手脚。
运动
脸朝下趴着时能将头抬起几厘米；
头能向两边移动，躺着时常把右颊靠在床垫上；
会踢腿伸臂；
嘴巴尝到味道时支皱起小脸；
仰卧时会试图翻身；
受惊时会弓背，条件反射性晃动手脚。
手眼协调
能凝视距离脸部20-25厘米远的物体；
目光跟随物体从左至右或从右至左移动几厘米；
不能控制手的运动，但能把拳头放进嘴里；
有东西放在手掌上时，会有条件反射地用力抓握；
语言
哭声发生变化，使父母能从孩子的哭声判断出孩子是饥饿，还是烦躁、疲倦或不舒服；
会晃动手脚，抽动或鼓动嘴巴等脸部表情传达情绪；
高兴时会发出声音；
对安慰会有积极的反应。
学习
喜欢看周围的东西；
看蓝色或绿色的物体比看红色物体的时间长；
会被身边的物体所吸引；
能记住移开几秒钟后重新出现的物体；
能分辨父母的声音；
大约每隔10小时会警觉一次。
社交和情感
喜欢被搂抱、会笑；
大人对他说话或唱歌时会有积极的反应；
与人有目光接触；
洗澡时能放松，在水里会踢腿溅水；
饥饿、口渴、不舒服时会啼哭；
会模仿伸舌头。
目的：孩子生下来就有很敏感的触觉，按摩能疏通孩子全身脉络，在父母轻柔地抚摸下，那种舒适愉快的爱抚以及父母的语言指示，给予孩子良好的心理爽慰和语言刺激；
做法：两周后让孩子仰卧，双臂顺于体侧，大人双手指掌面从肩开始向下徐徐捋顺，口念“长（zhang）——长”每日四次，做到会坐止；
提示：这时可把孩子双手从襁褓中解放出来，一个月后就可穿上小衣小裤。孩子手脚可自由活动，增强全身运动，促进脑的发育。按摩时直接触摸小儿皮肤应格外手轻或以软布相隔防止损伤皮肤，此活动可延续到一周岁。
目的：孩子出生地一个月左右就有了听觉。提早给予乐感刺激，超前训练听觉，对发展孩子听觉感官和注意力大有好处。
做法：妈妈在喂奶时播放音乐，声音要轻柔、娓娓而来。
提示：乐曲不宜太长，短而动听，一天几次，形条件反射。
目的：新生儿眼睛的焦距是在25厘米的地方，正是吸奶时妈妈的脸和婴儿的脸之间的距离范围，在这个范围内，以强烈的明暗对比让孩子看，可活动眼球，提前刺激视觉。
做法：自制一块32开纸大小的白色硬塑料板（或硬黑白纸片）、涂上一半黑颜色。婴儿出生十天后放在其焦距范围内。以强烈的明暗对比让孩子看，孩子眼球会在黑白两面溜来溜去。每周两——四次，每次一分钟左右，做到三月龄。
提示：开始孩子可能没什么反应，慢慢诱导、循序渐进，不可急燥。
目的：新生儿出生10-12天能注视两三步远的烛光。新生儿开始在视力弱的情况下抓东西，只能抓眼前发光的物体，科学研究证明经常用烛光刺激新生儿，可使视力加强，在出生四五十天后就可抓发光物，如不进行这项活动，一般在三月龄后才可有抓发光物的本领。可是此项活动有助于视力的发展，由于提前发展了手的活动，对大脑的发育也起促进作用。
做法：以扎红布的手电筒代替烛光，以距婴儿眼睛30厘米处为半径绕方形或圆形徐徐转动，让新生儿注视，每次绕十几环，隔天一次，到三月龄止。
提示：勿直射小儿眼睛。
目的：训练孩子视觉，巩固对亲人脸的记忆。训练最初的记忆力和判断力，促进大脑的发育，对心理发展也有积极作用。我们常说，眼睛是心灵的窗户。人在发育过程中视觉刺激是大脑发育和接受教育的起点，婴儿常和大人对视是传递爱的重要手段。
做法：亲人常到孩子身边，俯身给孩子以微笑，让孩子注视亲人的脸，大人还可缓缓移动脸的位置，轻轻叫孩子的名字，让孩子移视（一般孩子在两月后方有移视和追视能力，但如超前训练远远可以提前）。
提示：引逗时亦可打响舌，进一步引起孩子注意。
目的：训练孩子听觉，储存语言信息，进行感情交流，哄逗孩子的愉快情绪，（因为孩子出生两周后即可区别语言和其他声音，所以出生两周后进行此项活动）。
做法：孩子睡醒后，妈妈温情地和孩子讲话。也可念些儿歌（勿叠音，儿话音）。
提示：新生儿一生下来就会发音（如哭）。逐渐就是不同音调的哭声，表示不同的需要。到三月龄是简单发音阶段。四至八月龄是连续发音阶段。所以从一月龄开始就进行语言刺激，会超前学会说话。
稍能控制手脚运动；
能短暂地握住物体；
能从床上抬头几秒钟；
颈部控制能力有进步，被抱时能支撑头部的重量；
早期条件反射现象消失。
开始能控制手部动作，手掌常张开，手指变得灵活；
会有趣地盯着自己的手指；
抓握条件反应消失；
手掌上放入小东西时会握住，并把它靠近脸部；
会试图伸手抓小玩具，但动作不准确。
放松休息时会发出咕咕响的声音；
会发出几个可辩认的、但无意义的声音；
被抱起时变得安静；
会移动目光寻找声音；
会看着和他说话的人的手势和体语；
对大人的微笑或说话声会发出声音，作出反应。
能更准确地控制视觉，会盯着眼前移动的物体看；
喜欢听音乐，听到背景声音，如洗衣机滚动的声音、汽车引擎声时，会感到舒服；
期待中会变得兴奋，如看到洗澡盆时，会因等待洗澡而变得兴奋；
会转向发出声音的方向；
能清楚地分辨不同的人，不同的声音和味道。
会笑。如果大人对他微笑时，很可能他也会笑；
喜欢父母和别人对他的
