“十一”回家，虽然一早赶车略显狼狈，但瘫坐在座椅的那一刻心情还是难得的平静。
刚放倒座椅，带好耳机准备休息一会，却被手机里的一条消息打乱了原本的计划，打开一看是北京市教育委员会公布的一篇《北京市“十四五”时期教育改革和发展规划》，可能是久违的平静，抑或是身为学生家长教育改革的相关信息自带敏感属性，小编义无反顾的打开了这篇近字的长文，并且抓紧了一个多小时的时间耐心细致的通篇学习。
作为一个小学生家长，全文最能拨动小编心弦的内容就是：科技如何让教育更美好？
公告中提出：首都教育必须在适应科技发展、探索教育与科技融合方面发挥引领作用。新一轮科技革命蓬勃兴起，带动了以绿色、智能、泛在为特征的群体性重大技术变革，大数据、云计算、人工智能等新一代技术广泛运用到教育领域。首都教育要顺应科技发展变化，大力发展数字教育，加速推进教育理念、内容、技术、模式的创新，主动引领教育发展模式变革。
对于这种干货满满的内容，小编一时之间实在不知道如何联系到自己充满地气儿的土味儿人生，和小编一样“苦内卷久矣”的人不在少数，虽然我们都知道科技是改变各行各业发展形态最直接、最有效的方式，但突破口在哪里仍旧是难解的困扰。
正在失神的时候，邻座来了一对回家探亲的父子，年轻的父亲低声责备身边的小男孩回老家忘记带课本：“七天假期，不带课本，看你拿什么学习？刚开学就‘放羊’，假期你就等着被别人弯道超车吧！”小男孩抱着平板电脑目不斜视，似乎是沉迷在网络游戏中。父亲愠怒之下正要发作，只见小男孩邪魅一笑，举起平板电脑说：“这就是我的课本。”
随声望去，平板电脑登录的并非网络游戏平台，而是一个名为“人教智能教辅”的在线学习平台，小男孩傲娇的说：“这里的知识点和课本完全同步，内容比课本有意思多了，我妈早就给我准备好了，有这‘神器’现在我在家都懒得看无聊的课本，您太out啦！”
年轻的父亲，接过小男孩手中的“神器”，紧锁的眉头逐渐舒展，脸上露出了欣慰的笑容。看着眼前的一幕，小编不觉之间有些顿悟。这不就是“适应科技发展、探索教育与科技融合”吗？
“教育内卷”最根本的原因是“优质教育资源有限”，因此人们才对学区房、培训班趋之若鹜，如果通过科技助力，将优质教育资源通过中国举世无双的移动互联网推向每个家庭，不仅可以让学生可以轻松实现自主学习，更可以让天下皆苦的“教育内卷”乖乖“躺平”。
正如教育科技领域的专家所说：“谁说教育一定要在课本和课堂之间完成呢？科技正在通过网络打破教育资源因地域、财富等因素带来的壁垒，拉平不同学校师资的差距，如果这种形式可以得到普及，教育焦虑也就不存在了。”
“人教智能教辅”这样的在线学习平台，不是刚好印证了“十四五教育规划”中：以数字智能为引擎优化教育资源配置方式，构建一体化培养链条，探索新场景下的教学方式方法，利用大数据做好学生诊断性评价。鼓励教师与学生共同创新，共创课程，共享教学资源。推动教育服务向体验化、品质化和数字化方向提档升级，满足不同学习者个性化发展需求。
小编不禁感慨，人们因为“教育公平”、“教育减负”、“自主学习”而苦恼时，似乎已经忘记了人类之所以成为地球上最强大的物种，是因为人类掌握了科学技术。当问题出现时，不妨将问题交给人类几千年来赖以生存的科学技术。
数千年文明史告诉我们，只有科技可以把白日做梦的神话变成触手可及的现实。就像在中秋之夜，能让阖家团员的不是筋斗云，而是飞机、汽车，还有就在小编正在乘坐的高铁。