家长A：“听说坐在前排的孩子不近视，学习还好。真有这回事？”
家长B：“我打算跟老师说说，给孩子调个好座位。就不知道坐第几排对孩子眼睛最好？”
家长C：“怎么办？我儿子坐在边边上，没有正对着黑板，只怕要看成斜视了？”
教室里真有所谓“*金座位”？这可真是难为了班主任。
“*金座位”救得了眼睛？
“*金座位”是指教室里，二三排正居中的那几个位置。
很多家长都有“*金座位”情结。他们想当然地认为，太靠前影响视力，太靠后又看不清。正对着黑板，离得又近，眼睛自然就不吃力了。
可事实是怎样呢？先来看看，我们的眼睛看远、看近时，都是怎么“工作”的呢？从眼视光学角度，看远时睫状肌放松，晶状体变薄。看近时睫状肌收缩，晶状体变厚。
简单来说，就是眼睛在看距离5米～6米处的物体时，基本无需动用眼肌调节，物体就能很好地成像在视网膜上。这时视物清晰、眼肌放松。
但在观察5米以内的物体时，就需要通过眼肌的收缩调节，物像才能落在视网膜上。因此，物体离得越近，眼肌收缩程度就越强，相应的负担就越重。
座位与视力之间的暧昧关系，这下你懂了吧？
敲黑板了！如果长期近距离看黑板，相对容易造成近视，或者发生近视后不易被发现。
而距离黑板远的优点是，不易引起视疲劳而发生近视，或一旦出现近视就很容易被发现。当然缺点也有，就是看黑板上的小字比较费劲儿。
“孩子坐在教室两侧，眼睛会不会看成斜视啊？”这另一种担心怎么破？
坐在两侧，难道就意味着是眼睛斜着看黑板吗？
斜视是指眼外肌协调运动失常导致双眼不能同时注视同一物体。斜视发生时，可能出现将一个物体看成两个影像。
斜视的成因，有先天的，后天的外伤、高度屈光不正等情况，都可能导致斜视。所以只能说，近视的人更容易斜视。
如果孩子已经近视了，重要的就不是位置，而是配镜了。
你家孩子的学校也是定期调换座位吧？这样对孩子的眼睛调节有好处，有助于早期发现近视。所以，座位之争只是争一时，保护视力才是争一世！
争座位，究竟是在争什么
一直以来，在不少家长心中都有这样的“座位理论”——“前排中间座位是学霸专属”“是学渣还是其他学生，从座位就能清晰分辨”“在班级的座位决定了以后在社会的位置”……
所以家长们争座位，恐怕最在意的并不是视力，而是其中隐藏的“教育优势”。
《中国青年报》曾针对名中小学家长做过问卷调查，其中，73.6%的受访家长为孩子的班级座位问题烦恼过。就在几年前，央视春晚小品《抢C位》也真实地还原了家长为孩子“抢C位”到底有多拼：
小品里，家长不只为争抢好座位“各显身手”，为孩子付出也是竭尽所能。有的家长卖掉大房子换成50平方米的学区房、辞职在家“鸡娃”；有的家长为了让孩子上好学校打三份工，却几个月见不到孩子一面，连孩子几年级了都不知道，开家长会走错教室……
“选学校、选班级，现在连座位都要‘选’，‘座位江湖’背后折射的是家长的过度焦虑，对孩子学习成绩的过度紧张。”多位老师认为，就像挑选兴趣班一样，面对激烈竞争，家长总是担心自家孩子在座位上吃亏了，甚至害怕“一步落后、步步落后”。
不少老师还提出，家长采用各种方式对排座位进行干预，实际是对孩子教育的过度参与。服从学校、班级的自我管理，也是孩子社会化过程中的重要一项内容，家长非理性参与管理，不仅对课堂秩序造成影响，不利于班级管理，更会对孩子的身心发展产生不良影响。
老师们表示，所谓“学霸学渣座位理论”根本不成立，学生的学习更多取决于自我学习习惯、专注力，并不是坐在好的座位就会认真学习。真正会学习的孩子，无论坐在哪一排，都会成绩拔尖。
家长与其挖空心思争抢座位，不如脚踏实地培养孩子的学习习惯。一些孩子上课缺乏注意力，喜欢开小差，这是学习方法的问题，与座位并无关系。
家长应该放松过于紧张、焦虑的心态，趋于理性，消除所谓“*金座位”的认识误区，帮助孩子建立起对各种学习环境的快速适应能力。家长、教师还应当摒弃“特权座位”安排的“灰色通道”，严查“座位腐败”，杜绝“人情座位”“有偿座位”，真正建立起公平、有序的座位秩序。
保证优质教育资源配置更合理、分配更公平，严查“教育腐败”，彻底杜绝“人情分配”“特权分配”，才能把家庭从无休止的内卷化焦虑中释放出来，让孩子有更多自由发展的空间，不必都盯着C位使劲儿，被迫挤上同一座独木桥。
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